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語法難點 | 存現句的語法特點和常見偏誤

前言

存現句是現代漢語中比較特殊的一類句式。從意義上看，存現句表示某個地方存在、出現或消失了某人或某物。

格式：

P（處所詞語）+有（+數量）+N

如：河邊有一棵柳樹。

P（處所詞語）+V+著（+數量）+N

如：桌子上放著五本書。

P（處所詞語）+是（+數量）+N

如：教學樓前邊是一家銀行。

從結構上看，存現句的特殊性主要表現在以下三個方面：

一

存現句的語序是“P+V+N”。存現句的句首一定是表示處所的詞語，而表示存在、出現或消失的人或事物的名詞總是位于謂語動詞之后。如：

桌子上有幾本中文書。

墻上掛著一幅畫。

遠處飄來一陣花香。

二

存現句句首的處所詞語是被描寫的對象，是構成存現句必不可少的成分。處所詞語主要由表示處所的名詞、名詞+方位詞、方位詞、代詞等充當。如：

1. 門口掛著一盞等。（處所名詞）

2. 他是個小酒鬼，他房間里的桌子上、床上、床下都堆滿了酒瓶。（名詞+方位詞）

3. 上有天堂，下有蘇杭。（方位詞）

三

存現句的賓語通常由一個名詞前面加上不確指的數量詞語充當，名詞前面一般不能帶有確指的定語。如：

她桌子上放著一本書。

*她桌子上放著那本書。

常見偏誤：

1. * 有一只小鳥站著在她的窗臺上。

分析：語序錯誤。

應改為：她的窗臺上站著一只小鳥。

2. * 桌子放著一個蛋糕。

分析：普通名詞不能直接當做處所詞語用在存現句的句首，要在該名詞的后面加上方位詞。

應改為：桌子上放著一個蛋糕。

3. * 教室門前站著她爸爸。

分析：存現句的賓語一般是未知的、不確指的。

應該為：教室門前站著一個人。

或者：她爸爸在教室門前站著。

或者：她爸爸站在教室門前。

4. * 我錢包里沒有一塊錢了。

分析：在存現句的否定形式中，賓語通常由單個名詞充當，前面不用表示不定數量的詞語。

應改為：我錢包里沒有錢。

或者：我錢包里一塊錢也沒有。

5. * 在前面來了一輛車。

分析：存現句句首的處所詞語前不能加“在”。

應改為：前面來了一輛車。

6. * 上面桌子有一本詞典。

分析：漢語中方位詞放在普通名詞之后可以當做處所詞語使用，但學生受母語（如英語on）的影響誤把方位詞放在普通名詞之前。

應改為：桌子上面有一本詞典。

教學提示：

1. 注意存現句幾個構成部分的語序，可以用格式化的方法進行教學和強調。

2. 存現句的句首一定是處所詞語，而且處所詞語前面不能加“在”。

3. 存現句的賓語是未知的、不確指的人或事物。

4. 注意 “P（處所詞語）+有+N”和“P（處所詞語）+是+N”的不同：前者不具有排他性，即有此物可能還有他物；后者具有排他性，即只有此物。如：

桌子上有一本書。（可能還有其他物品）

桌子上是一本書。（只有一本書，沒有其他物品）

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