新聞資訊 / NEWS
|
《國際中文教師證書》|面試試講如何如何定位語法點一、試講是什么？ 《國際中文教師證書》試講是在說課的基礎(chǔ)上，選取課程中的部分內(nèi)容，模擬演示課堂教學過程。由于面試時場內(nèi)無學生配合，考官亦不會“扮演”學生，因此面試者在試講時一定要避免使用敘述式的方式。 二、試講選什么？ 一篇語言材料包括語音、詞匯、漢字、語法、課文以及文化內(nèi)容，從理論上講，選取其中任何一部分甚至是一個環(huán)節(jié)作為試講內(nèi)容都是可以的。那么在試講中，我們應(yīng)該選取哪些內(nèi)容呢？我們應(yīng)該選擇講解語法。這是因為《國際中文教師證書》面試試講的要求是“導(dǎo)入、講解、操練、課堂活動、板書”等，就這一點來說，語法教學相對于詞匯、語音、漢字的教學而言更容易操作，更能滿足試講的要求。 三、怎么定位語法點？ 看語法點出現(xiàn)級別 看功能 “功能”指一篇語言材料或者一個語言點對于學習者的作用，也就是說學習者學了某篇語言材料或者某個語言點可以做什么。如果一個語言點的功能和其所在的語言材料的功能一致，那么一般情況下，我們就可以把這個語言點確定為教學重點。例如在一篇語言材料中，有兩個朋友討論關(guān)于京劇的問題，而他們最關(guān)心的就是聽得懂聽不懂、看得懂看不懂京劇，所以該材料的主要功能就是對于可能性的表達。而在表達可能性這一語言功能時最常用的語法項目就是可能補語。材料中出現(xiàn)的可能補語“V+得+結(jié)果”、“V+不+結(jié)果”和材料的表達功能正好吻合。因此可能補語就是試講的語法教學重點。
對于參加《國際中文教師證書》面試者而言，多參考一些漢語教材，熟悉語言材料的難度以及語法點的大綱順序，不僅對考試有幫助，更有利于今后的教學實踐。 |
||||||||||||||
